Västra Götalandsregionen (VGR) tar ett viktigt steg för gymnasiematematiken och implementerar nu Magma på gymnasienivå. Målet för VGR är tydligt: att öka den effektiva tiden i klassrummet och ge fler elever förutsättningarna att ta sig hela vägen genom gymnasiematematiken. 

En speciallärare inom regionen hade tidigare positiva erfarenheter av Magma och såg möjligheten när Magma lanserade innehåll anpassat för gymnasienivå. Genom att nu rulla ut plattformen till gymnasiet vill VGR stärka både likvärdigheten och studieron. 

Anna Hagström, legitimerad gymnasielärare, förstelärare och digitaliseringspedagog inom VGR, ser konkreta vinster för eleverna: 

“Magma är användarvänligt och lite “peppigt”. För många elever med koncentrationssvårigheter är det bra med den avskalade digitala miljön i Magma där man bara ser en uppgift i taget och döljer distraherande flikar. Vi tror att det gör att fler kommer orka räkna mer.”

En genomtänkt balans mellan analogt och digitalt

En central del av VGR:s arbete handlar om att använda digitala verktyg där de faktiskt gör skillnad. Anna Hagström betonar vikten av snabb feedback till eleven och möjligheterna att använda en datadriven analys för att individanpassa undervisningen. 

“Ett bra verktyg är att eleverna får direktfeedback på frågor och uppgifter. Detta är väldigt svårt att åstadkomma utan digitala hjälpmedel, och Magma är ett bra exempel på hur detta kan implementeras på ett balanserat sätt”, säger Anna Hagström.

Genom funktioner som screeningtester och exit-tickets kan lärarna dessutom få en tydligare bild av var stödet behövs som mest, på både individ- och gruppnivå. 

Samarbetet med Västra Götalandsregionen är ett tidigt bevis på hur Magma fungerar på gymnasienivå och att rätt digitalt undervisningsstöd kan göra verklig skillnad för både elever och lärare.
‍

Vill du veta mer om lanseringen i gymnasiet?

Lisa Willneborn, Säljare gymnasium på Magma.
‍lisa.willneborn@magma.se